彼得.德鲁克先生是二十世纪最伟大的管理学家之一，被尊称为现代管理学父，一生著有30多本管理类相关书籍，其中《管理的实践》、《卓有成效的管理者》、《创新与企业家精神》影响最为广泛。德鲁克先生在工商管理领域影响了全世界的学者和企业家，他的管理思想改变了中的企业家对管理的认识。现在提一个假设，假如德鲁克先生亲自教你一年半载管理，你能成为一位优秀的管理者吗？我的答案是：“取决于你能不能始终如一做到德鲁克先生所要求的管理中的关键行为，也可以理解为他很难教会你管理。”

面对这个假设问题，大家肯定有许多不同答案。但我仍想坚持“管理泰斗能教会你方法，但教不会你管理！”的观点。阐述此观点的目的是纠正我们学习管理时重方法重套路，轻实践，不注重视锻炼实际管理业务的能力。避免初中级管理者们走入学习多于实践，照搬照抄的误区。
 

职场竞争，大家都想成为优秀的管理者，期待自己能够成为一位业绩优异、高薪酬、受人尊重的职业经理人，但公司的组织结构图会告诉你，只有少部分人能成为管理者，卓越管理者的比例会更低一些。
 

成为一位优秀管理者的方法，德鲁克先生已经说得非常详实，我们不赘述。在此我们需要分析的是为什么大师只能教会你方法，教不会你管理。正如德鲁克先生所言，管理是一种实践，管理人员付诸实践的才是管理学。他1954年出版《管理的实践》提出目标管理概念，现在虽觉得没什么新鲜，但在当时确具有划时代意义，并且奠定了德鲁克管理大师的地位，目标管理本身就是一种实践管理的路径规划。

管理虽不能全等于实践，但不去实践，永远不能成为优秀的管理者。管理中的实践是让管理者切身感受各种不同的管理情境，快速决策并行动，找到一条达成目标的路径。只有走在实践管理目标的路径上，才能成长为一位优秀的管理者。

一起来看，实现企业经营目标，管理人员需要遭遇哪些情境才能成长为优秀的管理者。首先，你我会看一些管理学书籍，倾听资深管理者的教导，线下线上的管理培训课程，内部分享管理经验，遇上好的管理方法，能够熟记在心。然后在工作中应用，过程中有的会处理得当，有的则会产生说时似悟，对境生迷的状况，处理起来完全不是教学场景中的模样，于是习惯性首先采用过去的行为方式决策行动，久而久之，觉得学习和应用是两回事，学习和应用都不再用心，仍按过去的经验去做，很难吸取别人的经验。为什么会这样呢？没有认识到管理的难点是实践，在认识和心态层就出了问题，即重方法轻实践，好学习厌应用。
 

畅想未来，谈理想是很多人乐意做的事情，但要落到实处，化理想为现实，就没多少人能做到，原因只有一个字——难，原因两个字则是极难。管理也如此，学习讨教管理方法都很乐意，但应对现实工作情境就不乐意了，不愿意花时间和精力去解决，只能被动的依靠组织中的职权力量去解决。确实，当我们在处理团队成员对薪酬不满，埋怨工作任务分配不公，不主动解决工作问题，被动消极完成工作任务，出现问题就推诿不承担应有的责任，抱怨资源不足很难完成工作任务，不愿意为达成目标加班，不直面矛盾，事不关己高高挂起，态度很好行为老样，喜欢传播小道消息，严管团队气氛就不和谐等诸多工作场景时，会让人感到当一位优秀的管理者真的挑战很大，得花费很多精力去解决，过程中你得确定立场，找解决问题的方法，克服双方不满的情绪，说服、妥协、折中处理，都得下功夫才能妥善解决。如果要做到不留后患，还得思前想后。这一系列工作中出现的问题，都是管理者需要用行动解决的问题。而且管理永远没有一劳永逸的方法，就如同人每天都需要吃饭一样，这是由人的生理特点决定，生理特点会影响人的行为和思想，这就是人性的复杂性，多样性，重复性的特点决定。所以想成为一位优秀管理者是需要经历被人指责，不被他人理解，得罪人的心路历程，做一个严厉被人讨厌的人是需要勇气。

了解上述因素后，再去看待“德鲁克先生能教会你管理方法，教不会你管理。”的内在含义，管理是在实践中学会的，过程中你可以学习达成企业经营目标的一切管理方法，但面对工作场景时，你只有一个选项，花时间、精力、人财物力，全力以赴的达成经营管理目标。树立学习的背后是要打一场艰苦的战役，才会珍惜学习成长的每一个机会，重视行动实践才是真正的目标。