万老师专栏

又到年底了，培训经理们又在忙于制定明年的培训计划。我们培训咨询公司也在忙于拜访客户做辅垫工作，为明年培训业务的开展打个好基础。最近拜访时，经常会遇到培训经理们说培训课程确定后，存在选择讲师标

自从曹操道出“鸡肋”二字后，就被世人所引喻为“取与舍之间模棱两可感受”。在刚做销售管理工作中，这种体会尤其深刻。因为我们的销售团队成员按“二八”定律来划分绩

最近去王府井新华书店看书，随手在哲学书类书架上取了一本《学哲学 用哲学》。翻开目录一看是国家高层领导李瑞环著，心想又是一本政策方向的书籍。便随意浏览一篇从客观实际出发，发现内容很朴实，用词精

对培训经理来说每到年底在制定好年度培训计划后，上报申请培训预算是最头痛的事情之一。预算能否顺利审批，关系到新一年的培训计划能否顺利得以实施。因为上级领导在审批的同时往往会问，你们培训部的成

近日从中新网看到李嘉诚首次对旗下的香港码头工人罢工做出回应的新闻，其中有一段：“他（李嘉诚）续说，旗下一些欧洲货柜码头已九成以上自动化，只需小量人手操作，10多年前曾有旗下员工建议也要将香港内

我们知道培训的四级评估体系：学习层、反应层、行为层、绩效层。现在我们以脑的学习特点来分析学习评估体系：内容、情绪、背景、加工、具体化五个层面来提供一些参考实践价值。我们所指的脑的学习包含脑的

以往我们谈到团队激励往往都是把目光投下需要达成业绩的人——团队成员！但我们往往忽略了激励自己。而且我们今天谈的激励不是自我励志的层面，不谈虚的只谈实的。只有把自己的能动性调动起来，才有可能去不停的激励别人。因此我们会遇到用什么方法激励自己，怎么让自己保持——我愿意带动他人与起努力达成绩效目标。